С одной стороны – какой благодатный материал для историков! А с другой – современных детей нужно готовить к современным, а не к древним реалиям.
Тут возможны два пути: 1) осовременивание старых сказок, 2) сочинение новых народных сказок, ориентирующих детей на освоение новых профессиональных областей.
С первым более-менее понятно: Жил-был член парламента / думец. И было у него три сына…
А вот со вторым – здесь надо, чтобы сказки сочиняли владеющие материалом профессионалы. Вот я, например, - как представитель народа и микробиолог, я могу сочинять народную микробиологическую сказку.
В некотором царстве, в некотором надцарстве жили-были три брата. Только были они друг другу не только братьями, но также сёстрами, матерями и дочками, потому что были они – бактерии…
