February 18th, 2011

умолчание

Золушковое

Я не волшебник. Учу ОБЖ.
Золушка, я - ученик чародея.
Я физкультуру освоил уже -
Так и живу, о реформах радея.

В полночь рассыпятся ВАЗ и КАМАЗ,
Спутник ГЛОНАСС улетит через Лету.
Я приведу тебе мышку как раз,
Чтобы запрячь в расписную карету.

Золушки могут страной управлять!
Дума опять превращается в тыкву.
Пишет указы мне каждая кладь -
Просто я к сказке никак не привыкну.
умолчание

Школьные реформы

Детей теперь учат новому мышлению с самого начала школьного детства. Приносит мне сотрудница задачу, которую задали её внуку-младшекласснику в школе.
Дано уравнение:
СТРЕКОЗА - КОЗА = 26.
Дать решение и объяснить.

Сначала я понял, что туп. Потому что оставить буквы СТРЕ, произвольно присвоить им числовые значения и сложить их - это не та логика.

Обратился к интернету и обнаружил, что я не одинок во вселенной. С этой стрекозой-козой уже многие взрослые бились.

Я нашёл всё же тот путь, который загадала учительница. (Единственным из опрошенных бабушкой сотрудников - теперь это предмет моей гордости.)
Заодно объяснил бабушке, почему училка и спустившие ей это задание методисты неправы.
Школа предлагает пронумеровать буквы в слове (от 1 до 8 в СТРЕКОЗА и от 1 до 4 в КОЗА), суммировать номера и от первой суммы отнять вторую.

Вот теперь я понимаю, как орудует наша статистика! Построим 3-этажный дом, пронумеруем этажи и сложим номера. Итого - построен дом шести этажей. Один японский спортсмен занял первое место, а другой - второе: в сумме японские спортсмены заняли третье место.